Chuyển đến nội dung chính

10 bài tập di truyền học người trong chuyên đề sinh học

Để giải bài tập liên quan đến di truyền học người, đầu tiên các em phải dựa vào đề bài để xây dựng sơ đồ phả hệ. Sau đó biện luận để tìm tính trạng đang xét do gen lặn hay trội quy định, gen này nằm trên NST thường hay NST giới tính....
Sau đây là 10 bài bập di truyền học người tự luyện, các em làm và so với đáp án ở cuối bài. Có gì cần trao đổi thêm các em để lại phản hồi.
1. Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn a nằm trên NST thường quy định, gen A quy định da bình thường. Một cặp vợ chồng đều không bị bệnh này nhưng có em của chồng và mẹ của vợ bị bệnh, những người còn lại đều bình thường. Xác suất để sinh đứa con đầu lòng của họ bị bệnh là bao nhiêu?
2. Ở người, bệnh máu khó đông do gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định. Một cặp vợ chồng có máu đông bình thường nhưng có bố của chồng và bà ngoại của vợ bị bệnh. Xác suất để đứa con đầu lòng của cặp vợ chồng này không bị bệnh là bao nhiêu?
3. Ở người, bệnh mù màu do gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định. Một cặp vợ chồng không bị bệnh này nhưng có ông ngoại của vợ bị bệnh; bố mẹ của vợ và chồng đều bình thường. Cặp vợ chồng này sinh hai đứa con. Xác suất để chỉ một đứa bệnh là bao nhiêu?
4. Ở người, bệnh máu khó đông do gen lăn b nằm trên NST giới tính X quy định. Một cặp vợ chồng có máu đông bình thường nhưng có bố của chồng và em trai của vợ bị bệnh. Xác suất để đứa con đầu lòng của cặp vợ chồng này là con trai và bị bệnh là bao nhiêu?
5. Ở người, bệnh mù màu do gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định. Một cặp vợ chồng không bị bệnh nhưng có bố của chồng và em trai của vợ bị bệnh. Họ dự định sinh hai đứa con, xác suất để cả hai đứa đều là con gái và không bị bệnh là bao nhiêu?
6. Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn nằm trên NST thường quy định, gen A quy định da bình thường. Một cặp vợ chồng đều không bị bệnh này nhưng có bố của chồng và em trai của vợ bị bệnh, những người còn lại đều bình thường. Cặp vợ chồng này dự định sinh bốn đứa con thì xác suất để có ít nhất một đứa bị bệnh là bao nhiêu?
7. Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn a nằm trên NST thường quy định, gen A quy định da bình thường. Một cặp vợ chồng đều không bị bệnh này nhưng có chị gái của chồng và mẹ của vợ bị bệnh, những người còn lại đều bình thường. Nếu cặp vợ chồng này sinh ba đứa con thì xác suất để cả ba đứa đều không bị bệnh là bao nhiêu?
8. Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn a nằm trên NST thường quy định, gen A quy định da bình thường. Một cặp vợ chồng đều không bị bệnh này nhưng có em gái của chồng và em trai của vợ bị bệnh, những người còn lại đều bình thường. Nếu cặp vợ chồng này sinh 2 đứa con thì xác suất để cả 2 đứa đều mang alen bệnh là bao nhiêu?
9. Ở người, bệnh điếc bẩm sinh do gen lặn a nằm trên NST thường quy định, bệnh mù màu do gen lặn m nằm trên NST giới tính X quy định. Một cặp vợ chồng, bên phía vợ có bố và anh trai bị bệnh mù màu, bà ngoại và mẹ bị điếc bẩm sinh. Bên phía chồng có em trai bị điếc bẩm sinh. Những người khác trong gia đình đều không bị hai bệnh này. Cặp vợ chồng này sinh hai đứa con, xác suất để hai đứa con này đều bị cả hai bệnh là bao nhiêu?
10. Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn a nằm trên NST thường quy định, bệnh mù màu do gen lặn m nằm trên NST giới tính X quy định. Ở một cặp vợ chồng bên phía người vợ có mẹ bị mù màu và bị bạch tạng. Bên phía chồng có chị gái bị bệnh bạch tạng. Nhưng người khác trong gia đình đề không bị hai bệnh này. Xác suất để đứa con đầu lòng không mang alen bệnh là bao nhiêu?
Đáp án:
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Đ.A
1/6
7/8
3/16
1/8
1/4
175/384
59/96
13/36
1/384
1/6

Nhận xét

  1. Trả lời
    1. Câu nào không hiểu em lấy đăng qua Groups facebook để thảo luận nha.

      Xóa
  2. Thầy ơi sao em ko coppy về máy dc vậy thầy

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Trong trang web có nhiều công thức toán và thầy dùng mã Latex để hiển thị, vì vậy để tránh lỗi khi coppy về thầy đã khóa chức năng coppy. Hiện tại có thể in ra để đọc (in ra giấy hoặc dùng phần mềm tạo máy in ảo để in thành file PDF để đọc. Còn tiệp tải về thì thời gian tới mới phát hành.

      Xóa
  3. Dạ cảm ơn Thầy 10 bài tập trên rất hay ạ.
    Chỉ có câu 10 là em ra kết quả khác phía trên Thầy có thể xem cách trình bày và chỉ chỗ sai giúp em được không ạ.
    Em làm thế này ạ
    <> Xét người vợ
    Vợ không mắc 2 bệnh trên nhưng
    - Mẹ bị bệnh mù màu [X(m)X(m)], như vậy người vợ này nhận 1 alen X(m) từ mẹ ---> [X(M)X(m)]
    - Mẹ bị bạch tạng [aa], tương tự người vợ này nhận 1 alen a từ mẹ ---> Aa, tổng thể ta được
    >> KG của vợ là AaX(M)X(m)
    <> Xét KG của người chồng
    - Chồng không bị bệnh mù màu ---> X(M)Y
    - Có chị gái bị bệnh bạch tạng ---> [1/3AA : 2/3Aa]
    >> KG của chồng hoặc 1/3AAX(M)Y hoặc 2/3AaX(M)Y
    *** Yêu cầu đề "Xác suất để đứa con đầu lòng không mang alen bệnh trên", ở đây em hiểu theo cách là người con này sẽ không mang alen bệnh ở cả hai bệnh trên, nên ta có 2TH sau
    >>> Xét tính trạng bạch tạng
    TH 1: 1/3AA x Aa ---> [1/3 x 1/2AA] = 1/6AA (1)
    TH 2: 2/3Aa x Aa ---> [2/3 x 1/4AA] = 2/12AA (2)
    Từ (1) và (2) ta được [1/6AA + 2/12AA] = 1/3AA (a)
    >>> Xét tính trạng mù màu
    TH chung: X(M)X(m) x X(M)Y ---> [1/4X(M)X(M) + 1/4X(M)Y] = 1/2MM (b)
    Từ (a) và (b) ta được kết quả cần tìm = [1/3AA x 1/2MM] = 1/6.
    Đáp án em ra là 1/6 ạ.
    Có thể em đã hiểu sai yêu cầu đề bài nên dẫn đến đáp án sai ạ Thầy kiểm tra giúp em ạ.
    Trân thành cảm ơn Thầy rất nhiều ạ!

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Em hiểu không hề sai, mà là đáp án của thầy đưa ra nhầm. Bài giải của em rất chi tiết. Cảm ơn em.
      P/S: Thầy đã chỉnh lại đáp án (tô lại màu đỏ)

      Xóa
    2. Phát Nguyễn có thể viết lời giải chi tiết bài 6 giúp mọi người được không

      Xóa
  4. Hjhj dạ vâng em rất cảm ơn Thầy ạ!

    Trả lờiXóa
  5. Thầy ơi bài 6 làm kiểu gì vậy thầy

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Thành thạo về suy luận trong phả hệ và toán xác suất sẽ làm tốt thôi em. Em cứ làm và suy luận theo cách hiểu của em. Nếu sai thầy sẽ hướng dẫn thêm.

      Xóa
  6. dạng bài này khó quá em chịu không làm nổi, với lại em mới học lớp 9 chưa có kinh nghiệm giải bài tập xác suất. Thầy có cách nào giúp em giải tốt hơn dạng bài này không ạk

    Trả lờiXóa
  7. muốn giải em tim hiểu thêm về quy tắc cộng và quy tắc nhân xác suất thì sẽ làm được thôi em à.

    Trả lờiXóa
  8. chỉ cần áp dụng 2 quy tắc đó là giải được dạng bài này thôi à thầy

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Phần di truyền phả hệ em nắm vững và vận dụng 2 quy tắc xác suất đó là giải ra hết tất cả các bài tập sinh học ở trên em à.

      Xóa
  9. thầy ơi cho em hỏi: Ở dạng bài di truyền học phả hệ có 3 thế hệ thì muốn tính XS ở thế hệ thứ VI thì có phải tính tỉ lệ kiểu gen của bố mẹ từ thế hệ I không ạk

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Tùy theo bài cụ thể em à, nếu như đề bài cho biết kiểu gen của bố mẹ chắc chắn 100% thì coi như khỏi tính, còn lại phải tính đó em. Em làm xong 10 bài tập này sẽ rút ra được kinh nghiệm trong giải bài tập tư tự mà không sợ sai nữa em nhé.

      Xóa
  10. 9. Cấu tạo và chức năng sinh học của ADN

    10. Cấu tạo và chức năng sinh học của các loại ARN

    11. Công thức cấu tạo và vai trò của c.AMP?
    Anh giup em đáp án 3 câu hỏi trên. cám ơn anh nhiều.

    Trả lờiXóa
  11. Thầy ơi thầy giải giúp em bài này với : người ta nhập nội 50 cây cỏ có chỉ số sinh sản/năm là 20 (một cây cỏ cho 20 cây cỏ con trong 1 năm) để phủ kín 1 sân vận động 6400 mét vuông với mật độ 1000 cây/mét vuông thì cần thời gian tối thiểu bao nhiêu (biết hiệu suất sống của loài cỏ trên là 80%)

    Trả lờiXóa
  12. Thầy ơi em học đh có bài này, thầy giải giúp em với: Cô Nguyễn Thị X, 24 tuổi có hai người anh trai và cậu ruột đều đã bị chết vì bệnh DNM. Biết rằng cô x là người mang gen dị hợp tử bệnh này. Khả năng cô ta sinh con bị bệnh là bao nhiêu phần trăm? Biết rằng lượng xét nghiệm enzym CK của cô ta là trên 95 bách phân vị đối với người bình thường (5% người bình thường có CK cao trên 95 bách phân vị) và khoảng 2/3 số người mang gen có mức CK trên 95 bách phân vị. Dựa trên thông tin và giả thiết Bayes để tính toán khả năng cô X là người mang gen và khả năng sinh con bị bệnh.

    Trả lờiXóa
  13. Câu 9.. ai giải chi tiết giúp mình với

    Trả lờiXóa
  14. bài 9 .. ai giải chi tiết giúp mình với

    Trả lờiXóa
  15. thầy ơi,câu 3 và 4 thầy xem lại đáp án đi. e thấy nó sao sao. e ngkĩ là c3 thầy chưa nhân vs 2.c4 thì chỉ ctrai mới có thể bị bệnh nên sx để s.ra 1 ctrai bị bệnh=sx để 1 đứa con bị bệnh. đsố c3 là 3/8 c4 là 1/4 ???

    Trả lờiXóa
  16. Thay huong dan e lam 1 so bai lai phan tich

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. BBT sẽ sắp xếp và viết một số bài tập mẫu phần này để em cũng như các bạn đọc khác tham khảo! Mời em thường xuyên theo dõi các bài cập nhật tiếp theo để xem nhé!

      Xóa
  17. Trong trường hợp giảm phân và thụ tinh bình thường, một gen quy định một tính trạng và gen trội là trội hoàn toàn. Tính theo lí thuyết, phép lai AaBb× AaBb sẽ cho kiểu hình mang 1 tính trạng trội và 1 tính trạng lặn ở đời con chiếm tỉ lệ

    Trả lờiXóa
  18. thầy ơi ! cho em hỏi chỗ làm bài tập phần di truyền này ạ. nếu em quy về quần thể thì có một số bài làm ra đúng đáp ansvaf 1 số bài k ra đán án ạ .

    Trả lờiXóa
  19. Bài 6 thầy viết cho em công thức cuối cùng để ra kết quả đi ạ. Cảm ơn thầy

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Xây dựng phả hệ và vận dụng các quy tắc trong xác suất để tính. Em tìm và tham khảo một số bài có liên quan đến toán xác suất để tham khảo thêm sẽ hiểu.

      Xóa
  20. Không biêt thi bảo không biết Quảng Hải trả lời học sinh lòng vòng

    Trả lờiXóa
  21. Trả lời
    1. Cảm ơn bạn đã quan tâm, mình xem qua hồ sơ thì comment ẩn danh phía trên và Co Noi là một người và hơn nữa thì hình như bạn là giáo viên ở Sơn La. Mình viết blog này là để chia sẻ và trao đổi kiến thức, nếu thầy/cô biết gì có thể chia sẻ cùng học sinh và cùng đồng nghiệp. Mình không chấp nhận những phản hồi mang tính khiêu khích, đã phá, ... mong bạn đóng góp và chia sẻ với cộng đồng. Cảm ơn bạn quan tâm và hy vọng không nhận được những phản hồi tương tự. Thân ái!

      Xóa
  22. Chuyên đề có đã lâu. Hy vọng thầy Hải còn nhận được comment của em.
    Em làm câu 6 theo 2 cách ra 2 kết quả khác nhau, trong đó có một kết quả going với đáp án. Vấn đề là em không hiểu cách 1 của em sai ở chỗ nào. Em rất mong thầy chỉ giúp:
    P: (Bố) Aa x 1/3AA : 2/3Aa (mẹ)

    G: 1/2A : 1/2a 2/3A : 1/3a

    F: 5/6A- : 1/6aa

    Xác suất sinh 4 con da bình thường = (5/6)^4 = 625/1296
    --> Xác suất sinh 4 con có ít nhất 1 đứa bị bệnh = 1-625/1296 = 671/1296

    Cảm ơn thầy trước!

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Tính theo tần số alen chỉ đúng với trường hợp sinh 1 con thôi em. Hãy tính bình thường đối với bài tập di truyền phả hệ để khỏi nhầm lẫn. Mình đã có một số bài phân tích cho những trường hợp sai lầm như thế này!

      Xóa
  23. thầy ơi giải cho e chi tiết b2 đc ko ạ ?

    Trả lờiXóa
  24. Trả lời
    1. Chi tiết bài giải của em luôn thì mới có thể trao đổi được nha em!

      Xóa
  25. cho em hỏi 1 gia đình vợ chồng đều bình thường sinh được 2 đứa con 1 đứa con gái đầu lòng mắc bệnh câm điếc bẩm sinh.Viết sơ đồ phả hệ, tỉ lệ đứa con thứ 2 mắc bệnh là bao nhiêu

    Trả lờiXóa
    Trả lời
    1. Bố và mẹ đều bình thường nhưng sinh con GÁI đầu long mắc bệnh =>
      1. Bệnh do gen lặn
      2. Gen bệnh nằm trên NST thường
      3. Bố và mẹ đều có kiểu gen dị hợp (Aa).

      Vậy nếu cặp vợ chồng này dự định sinh đứa con thứ 2, xác suất đứa con thứ 2 mắc bệnh (aa) = 1/4

      Xóa
  26. Thầy ơi thầy có thể giải câu 8 chi tiết dk ko ạ

    Trả lờiXóa
  27. Thầy ơi, cho em hỏi câu này với ạ:
    Một cặp vợ chồng biết vợ mang gen bệnh, chồng ko biết kiểu gen, họ đã sinh được 6 người con bình thường. Tính xác xuất để đứa con thứ 7 bình thường biết gen di truyền lặn trên NST thường? E cảm ơn ạ.

    Trả lờiXóa

Đăng nhận xét

Cảm ơn bạn đã phản hồi, chúc quý độc giả sức khỏe và thành đạt!

Bài đăng phổ biến từ blog này

Tính số nhiễm sắc thể, số crômatit và số tâm động qua các kì của nguyên phân và giảm phân

Loài ong mật có bộ NST lưỡng bội 2n=32. Hợp tử của loài trải qua nguyên phân. Hãy cho biết có bao nhiêu NST, crômatit, tâm động có trong một tế bào qua mỗi kì của quá trình nguyên phân? Để giải bài tập sinh học trên trước hết các bạn cần nhớ một số vấn đề sau: NST nhân đôi ở kì trung gian (pha S) trở thành NST kép, tồn tài trong tế bào đến cuối kì giữa. Vào kì sau, NST kép bị chẻ dọc tại tâm động, tách thành 2 NST đơn, phân li đồng đều về 2 cực tế bào. Crômatit chi tồn tại ở NST kép, mỗi NST kép có 2 crômatit. Mỗi NST dù ở thể đơn hay kép đều mang một tâm động. Vậy có bao nhiêu NST trong tế bào thì sẽ có bấy nhiêu tâm động. Do vậy, gọi 2n là bộ NST lưỡng bội của loài, số NST, số crômatit, số tâm động có trong một tế bào qua mỗi kì quá trình nguyên phân như bảng sau: Kì trung gian Kì đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối Số NST đơn 0 0 0 4n 2n Sô NST kép 2n 2n 2n 0 0 Số crômatit 4n 4n 4n 0 0 Số tâm động 2n 2n 2n 4n 2n T

Tính số loại và tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ở đời con

Vận dụng toán xác suất để giải nhanh các bài tập sinh học phần quy luật phân li độc lập như: xác định số loại kiểu gen, kiểu hình ở đời con hay tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ở đời con trong các phép lai khi biết kiểu gen của bố mẹ mà không cần viết sơ đồ lai. Theo quy luật phân li độc lập ta hiểu rằng: một phép lai có n cặp tính trạng, thực chất là n phép lai một cặp tính trạng. Như vậy khi đề bài cho biết kiểu gen có bố mẹ và tuân theo quy luật phân li độc lập thì ta chỉ cần dung toán xác suất để xác định nhanh số loại cũng như tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình ở đời con theo quy tắc sau: Tỉ lệ KG khi xét chung nhiều cặp gen bằng các tỉ lệ KG riêng rẽ của mỗi cặp tính trạng nhân với nhau. Số KH khi xét chung nhiều cặp tính trạng bằng số KH riêng của mỗi cặp tính trạng nhân với nhau. Ví dụ:  Cho biết A - hạt vàng : a- hạt xanh; B- hạt trơn : b - hạt nhăn; D - thân cao : d- thân thấp. Tính trạng trội là trội hoàn toàn. Phép lai P: AabbDd x AaBbdd  sẽ cho số loại và tỉ lệ kiểu g

Số lượng tế bào con, số NST cần cung cấp, số thoi vô sắc xuất hiện (hoặc bị phá hủy) qua nguyên phân

Để làm tốt bài tập sinh học dạng này các bạn cần xem lý thuyết về nguyên phân trước. Ngoài ra có thể xem thêm dạng bài tập về tính số NST, số crômatit và số tâm động qua các kì của nguyên phân . Sau đây mình sẽ hướng dẫn các bạn làm bài tập tiếp theo: dạng bài tập về tính số lượng tế bào con, số NST cần cung cấp, số thoi vô sắc xuất hiện (bị phá huỷ) qua nguyên phân. Trước tiên các bạn cần hiểu và nhớ một số công thức sau Số tế bào sinh ra qua nguyên phân: + Một tế bào qua k lần nguyên phân sẽ hình thành $2^k$ tế bào con. + a tế bào đều nguyên phân k lần, số tế bào con được tạo thành là: $a.2^k$ tế  bào. Số NST đơn môi trường cần cung cấp: + Một tế bào lưỡng bội (2n NST) qua k lần nguyên phân, số NST đơn môi trường nội bào cần cung cấp: $2^k.2n-2n =  (2^k-1)2n$. + Vậy, a tế bào có 2n NST đều nguyên phân k lần, môi trường cần cung cấp số NST là: $a.(2^k-1)2n$. Số thoi vô sắc xuất hiện, bị phá hủy: + Thoi vô sắc xuất hiện ở kì trước, bị phân hủy hoàn toàn vào kì cuối. Vậy có ba

Xác định số lượng và tỉ lệ phần trăm từng loại nuclêôtit trong phân tử ADN (hay gen)

Dạng bài tập sinh học về tính số lượng và tỉ lệ % từng loại  nuclêôtit trên cả 2 mạch của phân tử ADN (hay gen). Để giải bài tập này bạn cần lưu ý một số vấn đề sau: Cần nhớ: Các nuclêôtit trên hai mạch đơn của ADN (hay gen) liên kết với nhau theo nguyên tắc bổ sung A liên kết với T và ngược lại (T liên kết với A) G liên kết với X và ngược lai (X liên kết với G) Công thức Số lượng từng loại nuclêôtit + A=T; G=X => $\frac{A+G}{T+X}=1$ + N=A+T+G+X=2A+2G=2T+2X + A+G=T+X= $\frac{N}{2}$ Tỉ lệ % từng loại nuclêôtit + %A=%T; %G=%X + %(A+T+G+X) = 100% => %(A+G)=%(T+X)=50%N + %A=%T=50%-%G=50%-%X; %G=%X=50%-%A=50%-%T Bài tập có đáp án về tính số lượng, tỉ lệ phần trăm (%) từng loại nuclêôtit trong gen (hay ADN) Bài tập trắc nghiệm vận dụng 1. Gen có hiệu số gữa nuclêôtit loại T với loại nucleoit khác bằng 20%. Tỉ lệ phần trăm từng loại nuclêôtit của gen là: A. A=T=15%; G=X=35% B. A=T=35%; G=X=65% C. A=T=35%; G=X=15% D. A=T=30%; G=X=20% 2. Gen

Vai trò của thận và gan trong cần bằng áp suất thẩm thấu

Môi trường bên trong cơ thể sinh vật (nội môi) nói chung và cơ thể người nói riêng luôn được duy trì ổn định. Ví dụ như người trưởng thành có nhiệt độ thân nhiệt khoảng 37,5 độ C, áp suất thẩm thấu trong máu và dịch mô khoảng 0,9atp, nồng độ gulozo (đường) trong máu khoảng 108 - 140mg/dl, nồng độ pH khoảng 7.35 – 7.45 ... Điều gì xảy ra nếu như các điều kiện lí hóa bên trong cơ thể chúng ta không còn ở trong vùng bình thường? Khi cơ thể chúng ta nhiệt độ quá cao hay quá thấp; điều gì sẽ xảy ra khi nồng độ đường trong máu luôn quá cao hay quá thấp; điều gì sẽ xảy ra khi áp suất thẩm thấu trong cơ thể luôn cao hay thấp hơn mức bình thường? Câu trả lời chung là cơ thể không còn khỏe mạnh (hay là đã bị bệnh). Trong nội dung bài này chúng ta cùng nhau tìm hiểu có chế để cân bằng áp suất thẩm thấu trong trong môi trường bên trong cơ thể mà cụ thể là trong máu (dịch tuần hoàn). Áp suất thẩm thấu trong máu phụ thuộc vào lượng nước và nồng độ các chất hòa tan trong máu mà chủ yếu là hà

Tính tổng số nuclêôtit trong ADN hay Gen

ADN là một đại phân tử sinh học được cấu trúc theo nguyên tắc đa phân các đơn phân là nucleotit. Trong tự nhiên thì phân tử ADN có nhiều dạng cấu trúc nhưng dạng phổ biến nhất là cấu trúc ADN theo dạng B ; Trong chương trình sinh học phổ thông thi chúng ta cũng chủ yếu bàn đến cấu trúc dạng B của ADN mà thôi. Nếu bạn chưa biết cấu trúc ADN dạng B như thế nào thì hãy xem trước bài viết cấu trúc dạng B của phân tử ADN ; Còn ở đây chúng ta chủ yếu bàn đến cách vận dụng lý thuyết về ADN vào giải những bài tập cụ thể liên quan đến cấu trúc ADN dạng B. Trước hết chúng ta bắt đầu với dạng bài tập đơn gian nhất trong series bài vết giải bài tập ADN cơ bản , và đây là bài đầu tiên sẽ hướng dẫn cách tính số nuclêôtit trong phân tử ADN (hay gen) khi biết một trong các đại lượng như: chiều dài ADN, khối lượng ADN, số liên kết hóa trị, số vòng xoắn. Sau đây chúng ta sẽ xem ví dụ về tính số nuclêôtit của ADN (có thể là phân tử ADN hoàn chỉnh hay chỉ là một đoạn ADN) cho từng trường hợp cụ thể:

Phương pháp giải bài tập sinh học: Tìm xác suất xuất hiện số alen trội, lặn ở đời con

Tìm xác suất xuất hiện số alen trội, lặn ở thế hệ con trong phép lai thuộc quy luật di truyền phân li độc lập là dạng bài tập sinh học khó . Nếu chúng ta dùng phương pháp chia riêng từng cặp gen để tính sau đó gộp lại thì  tốn khá nhiều thời gian mà dễ nhầm lẫn. Vì vậy hôm tôi cố gắng tìm công thức chung áp dụng cho mọi trường hợp của đề bài một cách nhanh chóng.  Ở dưới tôi đã đưa ra công thức chung (sẽ chứng minh công thức trong một chuyên đề khác để các bạn cần tìm hiểu chuyên sâu) có kèm theo 2 ví dụ điển hình. Sau khi hiểu công thức các bạn vận dụng để làm 5 bài tập vận dụng có đáp án kèm theo. Các bạn cần trao đổi thêm vui lòng phản hồi (comment) ở cuối bài viết. Toán xác suất trong di truyền học phân tử A. Phương pháp chung: Ở phép lai mà tổng số cặp gen dị hợp của bố và mẹ là n , thì ở đời con loại cá thể có k  alen trội chiếm tỉ lệ $\frac{C_{n}^{k-m}}{2^n}$. Trong đó m là số cặp gen đồng hợp trội ở cả bố và mẹ. Ví dụ 1: Ở phép lai AaBbdd x AabbDd, loại cá th

Khái niệm, cấu trúc và phân loại Gen

Ngày nay những câu hỏi được đặt ra về gen là: Bản chất thực sự của gen là gì ? Hoạt động của gen như thế nào? Gen chứa đựng thông tin di truyền gì? Và tất cả các gen về cơ bản có giống nhau không? Trong mục này chúng ta sẽ trả lời cho các câu hỏi đề cập ở trên. Gen là gì? Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hóa một sản phẩm xác định (một chuỗi pôlipeptit hay một phân tử ARN ). Cấu trúc của gen: Ở đây mình chỉ hướng dẫn các bạn tìm hiểu  về cấu trúc của gen cấu trúc ( gen điều hòa cũng có cấu trúc tương tự gen cấu trúc). Cấu trúc chung của gen cấu trúc được chia làm 3 vùng trình tự nuclêôtit theo thứ tự sau: Vùng điều hòa (vùng khởi đầu): nằm ở đầu gen, mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã. Vùng mã hóa: nằm ở giữa gen, mang thông tin mã hóa axit amin. Vùng kết thúc: nằm ở cuối gen, mang tín hiệu kết thúc phiên mã. Phân loại gen: Người ta dựa vào vai trò của các sản phẩm gen người ta chia gen thành loại là gen cấu trúc và gen đ

Quá trình nhân đôi ADN (tái bản ADN)

ADN là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử, việc truyền đạt thông tin di truyền trên ADN từ thế hệ tế bào mẹ sang tế bào con thông qua có chế nhân đôi ADN ; còn truyền đạt thông tin di truyền từ nhân ra tế bào chất thông qua cơ chế phiên mã và dịch mã . Quá trình tái bản ADN hay còn gọi là quá trình nhân đôi ADN được điễn ra trong nhân tế bào, ở pha S của kỳ trung gian, quá trình này tạo ra 2 crômatit trong mỗi nhiễm sắc thể để chuẩn bị phân  chia tế bào. Quá trình nhân đôi ADN được thực hiện theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn (bán bảo toàn, giữ lại một nữa). Tiến trình nhân đôi ADN diễn ra theo 3 bước sau: 1. Tháo xoắn ADN và tạo chạc ba sao chép Dưới tác dụng của enzim tháo xoắn, 2 mạch đơn của ADN tách nhau dần tạo nên chạc ba tái bản (hình chữ Y) và để lộ ra hai mạch khuôn. Enzim tháo xoắn có 2 loại là gyraza và hêlicaza. Gyraza hay còn gọi là topoisomeraza có chức năng làm duỗi thẳng phân tử ADN (chuyển ADN từ cấu trúc mạch xoắn thành ADN có cấu tr

Cách viết giao tử thể tam nhiễm (thể ba)

Thể tam nhiễm hay còn gọi là thể ba nhiễm có bộ NST dạng (2n+1). Khi giảm phân tạo giao tử, NST đang xét có 3 chiếc sẽ hình thành dạng giao tử gồm 2 chiếc (n+1) và 1 chiếc (n) cụ thể, mời các em xem qua tỉ lệ giao tử của thể ba nhiễm sau: AAA giảm phân cho ra 2 loại giao tử với tỉ lệ là 1/2AA : 1/2A . AAa   giảm phân cho ra 4 loại giao tử với tỉ lệ là 1/6AA : 2/6Aa :  2/6A : 1/6a Aaa   giảm phân cho ra 4 loại giao tử với tỉ lệ là 2/6Aa :  1/6 aa : 1/6A : 2/6a aaa   giảm phân cho ra 2 loại giao tử với tỉ lệ là 1/2aa : 1/2a .   Làm thế nào để có được các tỉ lệ giao tử như trên? Các em nếu chưa quen thì sử dụng hình tam giác để xác định loại giao tử cũng như tỉ lệ giao tử của thể ba nhiễm như sau: Ví dụ để viết tỉ lệ các loại giao tử của thể ba có kiểu gen AAa ta kẻ tam giác đều và mỗi đỉnh (góc) tam giác là 1 alen như sau: Với mỗi góc là một giao tử bình thường (n) và mỗi cạnh là một giao tử (n+1). Vậy cơ thể có kiểu gen AAa giảm phân cho ra các loại: T